•  

    Logros: Medición y desarrollo cognitivo y socioemocional

    El Programa Logros de Santillana se centra en la medición y desarrollo de las habilidades intelectuales y socioemocionales.

  • El objetivo: la mejora de los resultados académicos y de las habilidades para la vida

    Logros es un sistema de medición y desarrollo de los factores que influyen en el Aprendizaje. Incluye una serie de herramientas de diagnóstico y se complementa con dos programas específicos:

    1. Método Habilmente: centrado en el desarrollo de las habilidades intelectuales.
    2. Emotional Mind: focalizado en el desarrollo de las habilidades sociales

    Logros es un programa educativo desarrollado por Santillana

    Está disponible en los siguientes países:

    - México
    - Guatemala
    - El Salvador
    - Honduras
    - Colombia
    - Ecuador
    - Perú
    - Chile

  • ¿Qué analizamos?

    Habilmind ofrece un amplio catálogo de herramientas que agrupamos en las siguientes áreas:

     

    1. Factores socioemocionales
    2. Factores cognitivos
    3. Factores fisioneurológicos
    4. Factores familiares y de ocio
    5. Competencias de los docentes
    6. Calidad del centro educativo

  • Herramientas de medición

    Batería de Habilidades del Aprendizaje

    ⚙️ Factores cognitivos 

    🚻 Desde los 4 años a adulto

     

    Resumen: Son una serie de pruebas criteriales que analizan entre 9 y 22 habilidades cognitivas, obteniendo informes individuales y grupales con recomendaciones prácticas para el docente.

    Autor: Isauro Blanco - Equipo Habilmind

    Socioemociograma

    ⚙️ Factores socioemocionales 

    🚻 Desde los 6 años hasta el último curso

     

    Resumen: Análisis sociométrico de relaciones entre los estudiantes al que le añadimos un informe del estado de diferentes indicadores emocionales, como la empatía, asertividad, regulación emocional...

    Autora: Déborah Martín - UCM / UNIR

    EDINT

    ⚙️ Factores cognitivos 

    🚻 Desde los 3 años y 6 meses a adultos

     

    Resumen: Mide un conjunto de habilidades mentales, que reflejan la estructura de la inteligencia: IG-Inteligencia General, FR-Factor de Razonamiento, FV-Factor Verbal, FN-Factor Numérico, FE-Factor Visoespacial.

    Autores: Yuste, David / Yuste, Carlos

    Estilos de Aprendizaje

    ⚙️ Factores cognitivos 

    🚻 Desde los 3 años y 6 meses a adultos

     

    Resumen: Mide un conjunto de habilidades mentales, que reflejan la estructura de la inteligencia: IG-Inteligencia General, FR-Factor de Razonamiento, FV-Factor Verbal, FN-Factor Numérico, FE-Factor Visoespacial.

    Autores: Yuste, David / Yuste, Carlos

    Tendencias Personales

    ⚙️ Factores socioemocionales 

    🚻 Desde los 9 años hasta el último curso

     

    Resumen: Cuestionario que analiza aquellos elementos conductuales que se han convertido en hábitos y que afectan en las principales actitudes ante el aprendizaje, en las relaciones interpersonales y en la toma de decisiones.

    Autor: Isauro Blanco - Equipo Habilmind

    Screening Visual

    ⚙️ Factores fisioneurológicos 

    🚻 Desde los 5 años hasta el último curso

     

    Resumen: Sencillo screening visual para ayudar a detectar de manera precoz los principales problemas visuales que afectan al aprendizaje.

    Autora: Arancha Rioja - Equipo Habilmind

    Sistemas de encuestas - Evaluación 360

    ⚙️ Calidad del centro y competencias del docente 

    🚻 Todos los cursos en caso de evaluación a maestros y desde los 9 años hasta el último curso para la evaluación de alumnos

     

    Resumen: Encuestas estandarizadas por perfiles. Una herramienta de gran valor para la dirección y el sistema de gestión de calidad (ej. EFQM e ISO9001) del centro.

    Autor: Pedro Paños - Equipo Habilmind

    Orientación Vocacional

    ⚙️ Preferencias del estudiante

    🚻 A elección del centro escolar

     

    Resumen: Mide un conjunto de habilidades mentales, que reflejan la estructura de la inteligencia: IG-Inteligencia General, FR-Factor de Razonamiento, FV-Factor Verbal, FN-Factor Numérico, FE-Factor Visoespacial.

    Autores: Yuste, David / Yuste, Carlos

    Dinámicas familiares

    ⚙️ Factores familiares y de ocio 

    🚻 Todos los cursos

     

    Resumen: Esta prueba da respuesta a las preguntas que se hacen los padres sobre si están eligiendo las mejores estrategias a la hora de ayudar a sus hijos con el aprendizaje.

    Autora: Déborah Martín - UCM / UNIR

    Autoconcepto y autoestima

    ⚙️ Factores socioemocionales 

    🚻 Desde los 9 años hasta el último curso

     

    Resumen: La felicidad de un niño o adolescente viene determinado por el autoconcepto que tiene de sí mismo, y del que deriva su autoestima.

    Autor: Isauro Blanco - Equipo Habilmind

    Evaluación del Desempeño

    ⚙️ Competencias docentes

    🚻 Todos los cursos en caso de evaluación a maestros y desde los 9 años hasta el último curso para la evaluación de alumnos

     

    Resumen: La evaluación del desempeño docente y directivo permite obtener una evaluación 360º objetiva y completa del personal del centro educativo.

    Autor: Equipo Habilmind

    Test del bullying

    ⚙️Factores socioemocionales 

    🚻 Desde los 7 años hasta el último curso

     

    Resumen: Esta prueba está concebida para lograr la máxima efectividad en la detección de situaciones de acoso escolar reduciendo los falsos positivos.

    Autor: Equipo Habilmind

    Análisis de Competencias Docentes UCM

    ⚙️ Competencias docentes

    🚻Todos los cursos

     

    Resumen: Identificación de las competencias docentes del profesorado de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria, para la mejora de la calidad educativa, entendida ésta en términos de inclusividad y excelencia.

    Autor: Departamento de Investigación y Psicología en Educación de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid

    Análisis de Competencias Digitales Docentes UNIR

    ⚙️Competencias docentes

    🚻Todos los cursos

     

    Resumen: Mediante este cuestionario cualquier docente podrá realizarse un autoanálisis de sus competencias digitales para encontrar ámbitos de mejora. Seguimos la línea establecida en el marco de la Unión Europea en cuanto a competencias digitales docentes.

    Autor: Grupo de Metodologías Activas y Mastery Learning de UNIR

    Competencias Emocionales del Docente

    ⚙️Todos los cursos en caso de evaluación a maestros y desde los 9 años hasta el último curso para la evaluación de alumnos 

    🚻Todos los cursos

     

    Resumen: Con esta prueba, que realizan los estudiantes sobre cada uno de sus docentes, obtendremos información sobre la situación emocional de partida del profesor y qué ámbitos de mejora pueden darse.

    Autora: María José Gallego - UNED

    Cuestionarios de Rogers para la detección de altas capacidades

    ⚙️ Factores cognitivos 

    🚻 Todos los cursos

     

    Resumen: Son varios cuestionarios dirigidos a padres, docentes y los propios alumnos que nos permitirán detectar a estudiantes de altas capacidades o talentos especiales.

    Autora: Karen B. Rogers - University of St. Thomas, Estados Unidos

  • Generamos informes personalizados en función del perfil

    Para psicólogos y orientadores, para docentes, para directores y, opcionalmente, si el colegio lo desea, para padres.

    ECSE

    El Eje Cognitivo-Socioemocional de Habilmind nos permite tener una vista del punto de partida del centro educativo. El eje "Y-Emocional" tiene en cuenta el "Cociente Emocional" generado con las pruebas de Habilmind. El eje "X-Cognitivo" se basa en un índice general obtenido a través de las pruebas cognitivas.

    - Cuadrante 1: Los alumnos en este cuadrante presentan buenas habilidades cognitivas y socioemocionales
    - Cuadrante 2: Buenas habilidades socioemocionales, pero ámbito de mejora en las cognitivas.
    - Cuadrante 3: Buenas habilidades cognitivas, pero ámbito de mejora en las habilidades sociales.
    - Cuadrante 4: Ámbito de mejora en habilidades cognitivas y socioemocionales.

    ECSE

    El objetivo de Logros: llevar a los estudiantes al "Cuadrante 1"

    1. Método Habilmente
    2. Emotional Mind

  • Logros está alineado con las políticas educativas públicas de los países donde opera

    Las nuevas estrategias estatales incluyen el desarrollo de habilidades y competencias cognitivas y socioemocionales

    Logros incide directamente en los resultados de las pruebas estatales

    El desarrollo socioemocional favorece el desarrollo cognitivo, que a su vez mejora el aprendizaje de los estudiantes.

  • El desarrollo socioemocional favorece el desarrollo cognitivo

    Todos los expertos coinciden en que un ambiente emocionalmente equilibrado facilita la adquisición de habilidades y competencias a los estudiantes.

    Desarrollo cognitivo conlleva un incremento en el rendimiento académico

    Disponer de habilidades cognitivas desarrolladas en los estudiantes se considera un predictor del éxito académico

    El incremento del rendimiento académico y la mejora de las habilidades para la vida son el objetivo del centro educativo

    Un centro educativo que desee la excelencia no se centra exclusivamente en los resultados académicos, sino también en las "soft skills".

  • Certificaciones

    Los colegios usuarios de Habilmind dispondrán de una doble certificacion:

    - Modelo de Medición del Proceso de Aprendizaje
    - Red Internacional de Escuelas para la Convivencia

  • Videos Explicativos

    Desarrollo cognitivo: Habilmente

    Haz clic en el video para ver una sesión en vivo del Método Hábilmente, llevada a cabo por su autor, Isauro Blanco.

    Desarrollo Socioemocional: Emotional Mind

    Haz clic en el video para ver una sesión en vivo de Emotional Mind, llevada a cabo por su autora, Gemma Filella.

  • Pruébanos sin compromiso

    Podrás realizar un piloto en tu centro con tus alumnos. Sencillamente elige un grupo, lo damos de alta y podrás probar todas nuestras herramientas.

    ×
    La información contenida en este mensaje y/o archivo(s) adjunto(s), enviada desde HABILMIND SL, es confidencial/privilegiada y está destinada a ser leída sólo por la(s) persona(s) a la(s) que va dirigida. Le recordamos que sus datos han sido incorporados en el sistema de tratamiento de HABILMIND SL y que siempre y cuando se cumplan los requisitos exigidos por la normativa, usted podrá ejercer sus derechos de acceso, rectificación, limitación de tratamiento, supresión, portabilidad y oposición/revocación, en los términos que establece la normativa vigente en materia de protección de datos, dirigiendo su petición a la dirección postal C/ FERRAZ 28 2 IZQ 28008, MADRID o bien a través de correo electrónico JOAQUIN@HABILMIND.COM Si usted lee este mensaje y no es el destinatario señalado, el empleado o el agente responsable de entregar el mensaje al destinatario, o ha recibido esta comunicación por error, le informamos que está totalmente prohibida, y puede ser ilegal, cualquier divulgación, distribución o reproducción de esta comunicación, y le rogamos que nos lo notifique inmediatamente y nos devuelva el mensaje original a la dirección arriba mencionada. Gracias
    
    ×
    La información contenida en este mensaje y/o archivo(s) adjunto(s), enviada desde HABILMIND SL, es confidencial/privilegiada y está destinada a ser leída sólo por la(s) persona(s) a la(s) que va dirigida. Le recordamos que sus datos han sido incorporados en el sistema de tratamiento de HABILMIND SL y que siempre y cuando se cumplan los requisitos exigidos por la normativa, usted podrá ejercer sus derechos de acceso, rectificación, limitación de tratamiento, supresión, portabilidad y oposición/revocación, en los términos que establece la normativa vigente en materia de protección de datos, dirigiendo su petición a la dirección postal C/ FERRAZ 28 2 IZQ 28008, MADRID o bien a través de correo electrónico JOAQUIN@HABILMIND.COM Si usted lee este mensaje y no es el destinatario señalado, el empleado o el agente responsable de entregar el mensaje al destinatario, o ha recibido esta comunicación por error, le informamos que está totalmente prohibida, y puede ser ilegal, cualquier divulgación, distribución o reproducción de esta comunicación, y le rogamos que nos lo notifique inmediatamente y nos devuelva el mensaje original a la dirección arriba mencionada. Gracias